miércoles, 26 de octubre de 2011

DERECHOS HUMANOS TEMA 2




LOS DERECHOS DEL NIÑO

Declaración Universal de los Derechos del Niño.

1. Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad.

2. Derecho a una protección especial para que puedan crecer física, mental y
socialmente sanos y libres.

3. Derecho a tener un nombre y una nacionalidad.

4. Derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas.
5. Derecho a educación y atenciones especiales para los niños física
o mentalmente disminuidos.

6. Derecho a comprensión y amor por parte de las familias y de la sociedad.

7. Derecho a una educación gratuita. Derecho a divertirse y jugar.

8. Derecho a atención y ayuda preferentes en caso de peligro.

9. Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación en el trabajo.

10. Derecho a recibir una educación que fomente la solidaridad, la amistad y la
justicia entre todo el mundo.

Mes de noviembre.
Estudiaremos los derechos humanos.
Aprenderemos la canción de "La Muralla"
Terminaremos el mural.
Buscaremos información de lo que está pasando en la Isla de "El Hierro".
Veremos el vídeo del Patito Feo






LA MURALLA
Para hacer esta muralla
tráiganme todas las manos
los negros sus manos negras
los blancos sus blancas manos.
Una muralla que vaya
desde la playa hasta el monte
desde el monte hasta la playa
allá sobre el horizonte.
Tun tun, ¿quién es?
una rosa y un clavel
abre la muralla.
Tun tun, ¿quién es?
el sable del coronel
cierra la muralla.
Tun tun, ¿quién es?
la paloma y el laurel
abre la muralla.
Tun tun, ¿quién es?
el alacrán y el ciempiés
cierra la muralla.
Al corazón del amigo
abre la muralla.
Al veneno y al puñal
cierra la muralla.
Al mirto y la yerbabuena
abre la muralla.
Al diente de la serpiente
cierra la muralla.
Al ruiseñor en la flor.
cierra la muralla.
Alcemos una muralla
juntando todas las manos
los negros sus manos negras
los blancos sus blancas manos.
Una muralla que vaya
desde la playa hasta el monte
desde el monte hasta la playa
allá sobre el horizonte.
Tun tun, ¿quién es?
una rosa y un clavel ...

VAMOS A OÍR LA CANCIÓN 






VER LA PANTALLA  COMPLETA


          http://www.youtube.com/watch?v=x8sEU-vU4AU


A los derechos, abre la muralla.

 TEMA 2.
 DERECHOS  HUMANOS Y
DE LA  INFANCIA.

1. Derechos Humanos

¿Qué son los Derechos Humanos?
Los Derechos Humanos promueven un conjunto de valores, principios y normas de convivencia para lograr la dignidad humana, la libertad y la igualdad.

¿Regulan nuestra convivencia?
Todos los países se organizan mediante leyes que regulan los distintos aspectos de la vida de las personas: educación, sanidad, vivienda, economía, etc. Estas leyes dependen de una más
general: la Constitución, en ella están recogidos estos valores y normas de convivencia.

¿Cómo surgieron? 
Los Derechos Humanos son el camino para lograr la paz, para evitar las guerras y la violencia.

Así, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó la Declaración Universal de los Derechos Humanos el 10 de diciembre de 1948, sobre todo, como respuesta a la violencia de la II Guerra Mundial.

Características de los  Derechos Humanos

-Son universales: pertenecen a TODOS los seres humanos.
-Son imprescriptibles: no caducan.
-Son el punto de partida de las leyes de todos los países.

¿Se cumplen?
Son una promesa incumplida en los cinco continentes, no sólo en los países tercermundistas.
Son papel mojado para 1,3 miles de millones de personas que luchan por sobrevivir con menos de 1 € al día, para los 35000 niños que mueren diariamente por desnutrición y enfermedades fáciles de curar, para los miles de millones de adultos que no saben leer ni escribir, para los que sufren tortura en un tercio de los países de la Tierra, para los niños obligados a trabajar, etc.

Derechos: reconocimiento que se nos hace de una cierta capacidad en relación con determinadas acciones.

Paz: Ausencia de violencia directa (agresión física) o estructural (injusticia social).

Violencia: Algo evitable que obstaculiza la satisfacción de las necesidades básicas, materiales
y no materiales.

¿Se sigue trabajando por ellos?
Sí, poco a poco se van completando todos los Derechos Humanos con nuevas
declaraciones y pactos, por ejemplo, la Declaración de los Derechos de la Infancia.

Para saber más…
ALGUNOS DE LOS ARTÍCULOS QUE MÁS TE INTERESAN SOBRE LA
DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS

Artículo 1: “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos”.

Artículo 2: “Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta
Declaración, sin distinción de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política, origen
nacional o social, posición económica, etc.”

Artículo 3: “Toda persona tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su
persona”.

Artículo 4: “Nadie estará sometido a esclavitud ni servidumbre”.

Artículo 5: “Nadie será sometido a torturas, penas, tratos crueles, inhumanos o
degradantes”.

Artículo 13: “Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia
en el territorio de un Estado”.

Artículo 15: “Toda persona tiene derecho a una nacionalidad”.

Artículo 19: “Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y expresión”.

Artículo 24: “Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una
limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas”.

Artículo 25: “Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así
como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la
vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios”.

Artículo 26: “Toda persona tiene derecho a la educación”.

Artículo 29: “Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad”.

2. Derechos de la infancia


Declaración Universal de los Derechos de la
Infancia

Aprobada en 20 de noviembre de 1959, esta declaración reconoce por primera vez la
ciudadanía de los niños y niñas y se tienen en cuenta tres aspectos fundamentales:

El Derecho de ser protegido frente a ciertas clases de conducta (abandono, malos tratos,
explotación).

El Derecho de acceder a ciertos beneficios y servicios (educación, atención sanitaria,
seguridad social).

El Derecho a realizar ciertas actividades y a participar en ellas.

La Declaración consta de 54 artículos y vienen agrupados y enumerados de la siguiente
forma:

- Derecho a la Igualdad.
- Derecho a la Protección.
- Derecho a la Identidad y a la Nacionalidad.
- Derecho a tener una casa, alimentos y atención.
- Derecho a la educación y a la atención al disminuido.
- Derecho al amor de los padres y la sociedad.
- Derecho a la educación gratuita y a jugar.
- Derecho a ser el primero en recibir ayuda.
- Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación.
- Derecho a crecer en solidaridad, comprensión y justicia entre los pueblos.

Convención sobre los Derechos del  Niño

La Convención sobre los Derechos del Niño (o CDN) es un tratado internacional de las
Naciones Unidas sobre los derechos del niño, que posee 54 artículos que reconocen que todos
las personas menores de 18 años tienen derecho a ser protegidos, desarrollarse y participar
activamente en la sociedad, estableciendo que los niños son sujetos de derecho es decir, es un conjunto de normas acordadas que deben respetar todos los países que la firmaron y ratificaron.

Fue adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989.

Es el tratado internacional que reúne al mayor número de Estados partes. Ha sido
ratificada por todos los Estados del mundo, a excepción de Somalia y Estados Unidos de América,

este último fundamentalmente debido a la prohibición de la aplicación de la pena de muerte a
niños que contiene esta convención.

Los Derechos del Niño (o Derechos de la Infancia) son derechos que poseen los niños, niñas y adolescentes por la simple razón de nacer. Son inalienables, irrenunciables, innatos e imprescindibles para una buena infancia.

Principios fundamentales
Participación: Los niños, como personas y sujetos de derecho, pueden y
deben expresar sus opiniones en los temas que los afecten. Sus opiniones
deben ser escuchadas y tomadas en cuenta para la agenda política,
económica o educativa de un país.

Supervivencia y Desarrollo: Las medidas que tomen los Estados
para preservar la vida y la calidad de vida de los niños deben garantizar
un desarrollo armónico en el aspecto físico, espiritual, psicológico, moral y
social de los niños, considerando sus aptitudes y talentos.

Interés Superior del Niño: Cuando las instituciones públicas o privadas,
autoridades, tribunales o cualquier otra entidad deba tomar decisiones
respecto de los niños y niñas, deben considerar aquellas que les ofrezcan
el máximo bienestar.

No Discriminación: Ningún niño debe ser perjudicado de modo alguno
por motivos de raza, credo, color, género, idioma, casta, situación al nacer
o por padecer algún tipo de impedimento físico.

Debes saber…

La Asamblea General de las Naciones Unidas recomendó que, a
partir de 1956, se instituyera en todos los países un Día Universal del
Niño, que se consagraría a la fraternidad y a la comprensión entre los
niños del mundo entero y se destinaría a actividades propias para
promover el bienestar de los niños del mundo.





                                           LOS DERECHOS DEL NIÑO

Declaración Universal de los Derechos del Niño

1. Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad.

2. Derecho a una protección especial para que puedan crecer física, mental y
socialmente sanos y libres.

3. Derecho a tener un nombre y una nacionalidad.

4. Derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas.
5. Derecho a educación y atenciones especiales para los niños física
o mentalmente disminuidos.

6. Derecho a comprensión y amor por parte de las familias y de la sociedad.

7. Derecho a una educación gratuita. Derecho a divertirse y jugar.

8. Derecho a atención y ayuda preferentes en caso de peligro.

9. Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación en el trabajo.

10. Derecho a recibir una educación que fomente la solidaridad, la amistad y la
justicia entre todo el mundo.
3. Derechos y deberes
Los deberes son la otra cara de la moneda de los derechos: los unos no pueden existir sin
los otros.

Qué es un deber
Un deber es una obligación moral que tenemos hacia los demás o hacia nosotros mismos.

No es difícil distinguir entre los deberes y otros tipos de obligaciones. Por ejemplo, si me
coche se avería y necesito usarlo, me veo obligado a llevarlo al taller. Pero no tengo el deber de hacerlo. ¿Por qué? Porque mi obligación no tiene un carácter moral, sino instrumental.

Una obligación instrumental es la que tenemos que realizar para conseguir o evitar algo.

Se llama así porque el desempeño de la obligación es el instrumento que permite alcanzar nuestro objetivo.
Una obligación moral –un deber– es la que hemos de cumplir si queremos respetar un
derecho de alguien.

Los derechos, ¿pueden existir sin deberes?
Hay deberes porque existen derechos que hemos de respetar: el derecho de determinada persona a ser obedecida por ti genera tu deber de obediencia hacia ella.

Recíprocamente, tu derecho como menor de edad a que tus padres cuiden de ti origina su
deber de hacerlo.
Tenemos deberes hacia los demás en la medida en que reconocemos que los otros
tienen derecho a hacernos actuar de cierto modo en relación con ellos.
No puede haber derechos sin deberes. Y dado que los derechos de unos implican los deberes de otros, una compleja red de derechos y deberes nos compromete y nos une a todos.

Deber: obligación moral que tenemos hacia los demás o hacia nosotros mismos y cuyo cumplimiento se realiza por respeto a un derecho ajeno o propio.

Obligación instrumental: es la que tenemos que llevar a cabo si queremos conseguir o evitar algo.

Obligación moral: es la que hemos de cumplir si queremos respetar efectivamente un derecho de alguien.




Tus deberes hacia los demás y hacia ti mismo.

Tienes deberes hacia los demás, pero también tienes deberes hacia ti mismo.

Los derechos sólo son efectivos mediante el esfuerzo: nadie te los puede garantizar sino tú
mismo.

Tus deberes hacia ti como persona provienen de esos derechos que tú mismo debes
conquistar.

Los derechos y deberes de los alumnos en la
legislación española.
TÍTULO II

De los derechos de los alumnos
Artículo 11.
1. Los alumnos tienen derecho a recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de la personalidad.

2. El pleno desarrollo de la personalidad del alumno exige una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad y una planificación equilibrada de sus actividades de estudio.

Artículo 12.
1. (…) todos los alumnos tienen derecho a las mismas oportunidades de acceso a los distintos niveles de enseñanza.

2. La igualdad de oportunidades se promoverá mediante:

a. La no discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel
social, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social. […]

Artículo 13.
1. Los alumnos tienen derechos a que su rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.

TÍTULO III
De los deberes de los alumnos

Artículo 35.
1. Los alumnos tienen derecho a que su rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad. […]

a. Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los
planes de estudio.
b. Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades del centro.

c. Seguir las orientaciones de profesorado respecto de su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración.

d. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.
Real Decreto 732/1995 por el que se
establecen los derechos y los
deberes de los alumnos.

Pon en práctica lo que has aprendido:

Actividades:
1. Lee la historia del Patito Feo de Andersen y comenta en grupos de
cinco compañeros la situación de discriminación que vive el
protagonista. ¿Por qué es rechazado el patito? ¿Qué le dicen los
demás? ¿Cómo se siente? ¿Crees que actúan bien? ¿Cómo deberían
haber actuado los demás patos? ¿Y si el patito no se convirtiera en
cisne, qué crees que habrían hecho los otros patos? ¿Y qué es lo que
tendrían que hacer aunque no se convirtiera en cisne?


EL pato se convierte en cisne


"El patito feo de Andersen"


http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/euro/andersen/patito.htm

2. Comenta las siguientes tiras cómicas:


3. Cuenta una breve historia a partir de las siguientes propuestas:

– Que pasaría si…
Los fusiles se convirtieran en guitarras.
Los misiles al explotar lanzaran confetis y chistes.
Nadie quisiese ir a la guerra.
Las balas o todos los cañones se negasen a ser disparados.
4. Asume los siguientes papeles que te proponemos a continuación y
actúa durante un determinado tiempo como tal. Después comenta con
tus compañeros como os habéis sentido. Los roles son los siguientes:
a. Una persona racista
b. Una persona de color
c. Un niño discriminado
d. Una niña maltratada
f. El jefe de empresa con
niños y niñas
trabajando
5. Relaciona en el cuadro anterior las obligaciones con los derechos:

6. Te proponemos que busques información sobre determinadas ONGs,
personas que hayan luchado por la defensa de los derechos humanos,
vídeos acerca del tema, noticias, cuentos… Puedes ayudarte de
Internet, libros o también pregúntale a tus mayores.

EL JUEGO DE LOS DERECHOS HUMANOS




UNESCO                                                          



UNICEF


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                                                          CUESTIONARIO

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

Los alumnos de 6º A y de 6º B contestarán las siguientes preguntas después de haber leído el tema 2 de E. para la Ciudadanía
(Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas)

1ª) ¿Qué es una  ONG?



2ª) ¿Qué es la UNESCO?


3ª) ¿Cuáles son los derechos del NIÑO?

(Nombra cinco derechos del NIÑO)
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4ª) Hay países donde los NIÑOS  están obligados a trabajar muchas horas todos los días por poco dinero.
      ¿Qué opinas tú de estos niños y de estos países?







5ª) Hay países (muy ricos) que gastan mucho dinero en armas, mientras que en otros países muy pobres, mueren mucha gente de hambre y sed.
a)      ¿Qué piensas de esto?



b)      ¿Qué harías tú para evitar tantas muertes?





6) ¿Qué está pasando en El Hierro?




VER LA PANTALLA COMPLETA:
EL HIERRO 9-11-2011

(BUSCA INFORMACIÓN EL LOS PERIÓDICOS Y COMENTA ESTA NOTICIA)
LA PROVINCIA.ES                                 CANARIAS7.ES      EL DÍA  . ES   
         
CANARIASAHORA.ES

¡QUÉ CANTEN LOS NIÑOS!




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